DIDÁTICA

Didática é a ciência,técnica ou arte de ensinar.O conceito de Gil (2010) apresenta três perspectivas: o elemento fundador que é a Ciência,princípio que deveria ser o norteador de todas as disciplinas, a questão da técnica,cujos itens servem-nos como guias para apresentação dos conteúdos e por fim, a arte, cuja característica pode-se dizer ser o preferencial de cada professor,ao apresentar com criatividade e dinamismo os conteúdos de uma disciplina.  A Didática estuda os diferentes processos de ensino aprendizagem.É a parte da  Pedagogia que se ocupa dos métodos  e técnicas de ensino na prática educativa. Muitos pensadores proporcionaram o  desenvolvimento da Didática no momento histórico em que estavam inseridos. Johann Heinrich Pestalozzi(1746-1827) afirmava que a principal função do ensino é levar a criança a desenvolver suas habilidades naturais e inatas. Defendia o pensamento de que só o amor tinha força salvadora capaz de levar o homem à plena realização moral,ou seja,encontrar conscientemente dentro de si, a essência divina que lhe dá liberdade.A Didática está relacionada ao contexto social e politico da época,associada a realidade,determinando assim,os acontecimentos e necessidades de cada disciplina. "Não há técnica pedagógica sem uma concepção de homem e sociedade,como não há concepção de homem e sociedade, sem uma competência técnica para realizá-la educacionalmente"(Libâneo,2001).

O elemento principal da Didática é o planejamento,que deverá ajustar-se conforme as necessidades de cada turma e o papel fundamental do professor é o de pesquisador,pois a Didática hoje,precisa comprometer-se com a qualidade cognitiva das aprendizagens e esta,por sua vez, está associada à aprendizagem do Pensar. Portanto,cabe ao professor pesquisador,através da Didática,investigar como se pode auxiliar os alunos a tornarem-se sujeitos pensantes,capacitados a pensar e lidar com os conceitos,argumentar,resolver problemas e defrontarem-se com dilemas e dificuldades na vida prática. O relacionamento interpessoal entre docente e discente à medida que consideram a sala de aula como lugar de relacionamento,passam a enxergar um horizonte mais amplo  em possibilidades,inclusive, didáticas. A maneira como se efetiva a comunicação com os estudantes influencia não só o aprendizado dos conteúdos que são ministrados,como também a satisfação pessoal e profissional do professor. Do ponto de vista psicanalítico, "a ênfase  colocada por Freud em seu estudo sobre relação professor-estudante não está no valor dos conteúdos cognitivos que transitam entre essas duas pessoas,ou seja, na informação transmitida de um para o outro mais nas relações afetivas entre professores e estudantes"(Gil,2010,p.61). Sendo o planejamento o elemento principal da Didática  e o papel fundamental do professor é o de pesquisador,ele deverá ter como itens fundamentais em todo plano de aula:Objetivos,Conteúdos e Bibliografia acrescidos de Organização e Métodos e Avaliação, para que os alunos percebam que a aula foi planejada e estruturada. Estabelecidos os objetivos e os conteúdos, o professor tem que planejar como irá organizar-se e quais métodos serão utilizados na transmissão dos mesmos,para finalmente constatar na avaliação, como o aluno apreendeu os conteúdos.Esses devem ser pensados levando-se em conta as experiencias vivenciadas pelo próprio estudante, enquanto os métodos, devem ser selecionados,em preferencia,dentro daqueles que possibilitem aprender fazendo.Essa é a perspetiva construtivista onde o foco está no aprender a aprender.Gil(2010) apresenta seis itens significativos nos momentos de relacionamento entre docente e discente: 1) Mantendo o primeiro contato com a classe: conhecendo o perfil da turma para criar vínculos harmoniosos nesta relação. 2) Conhecendo os estudantes pelo nome:transmite aos alunos o quanto os valoriza. 3) Dando e recebendo feedback.  4) Formulando peguntas. 5)Respondendo perguntas. 6) Abrindo-se para os estudantes. Ao fornecer e receber o feedback,o professor formula e responde perguntas,promovendo assim,uma interação mais próxima aos alunos.

O uso da tecnologia é uma ferramenta que o professor pode se apropriar formando uma interação maior com seus alunos,criando fóruns de discussão,chats, 

e-mails,site,blogs,enfim, as redes sociais.

Referência: Oliveira,Margibel A.  Didática no Ensino Superior